Presentación y exploración del tema

Monica Graciela Sevilla
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Presentación y exploración del tema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema del uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de distinguir letras de números, signos y marcas gráficas en textos cotidianos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la escritura en la vida cotidiana. Preguntar a los alumnos cómo utilizan la escritura en su día a día.

  2. Mostrar diferentes textos de uso cotidiano, como etiquetas de alimentos, carteles, anuncios, etc. Pedir a los alumnos que observen los textos y mencionen qué elementos identifican en ellos (letras, números, signos, marcas gráficas).

  3. Organizar a los alumnos en parejas y entregarles algunos textos cotidianos para que los examinen juntos. Pedirles que busquen y subrayen las letras, números, signos y marcas gráficas que encuentren.

  4. Realizar una puesta en común, donde cada pareja comparta lo que encontró en los textos y mencionen la importancia de distinguir estos elementos.


Sesión 2: Aprendizaje y práctica del uso de convenciones de escritura


Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar la habilidad de los alumnos para distinguir y trazar letras, números, signos y marcas gráficas en textos de uso cotidiano.


Actividades:



  1. Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las convenciones de escritura presentes en la cotidianidad.

  2. Entregar a cada alumno una hoja con diferentes textos de uso cotidiano. Pedirles que identifiquen y tracen las letras, números, signos y marcas gráficas presentes en cada texto.

  3. Proporcionar a los alumnos