La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

interculturalidad y inclusión.
Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Breve introducción al tema, explicando la importancia de comprender cómo se conformaron las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia.


• Presentación del objetivo de la clase: Identificar representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre diferentes aspectos de la vida en su comunidad.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las representaciones que asumen los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua y el territorio.


• Presentación de imágenes y testimonios que evidencien las representaciones mencionadas.


• Realización de grupos de trabajo en los cuales los estudiantes investiguen sobre las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos en su propia comunidad.


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos en la comunidad.


• Resumen de los aprendizajes obtenidos durante la sesión.


• Asignación de trabajo para desarrollar en la próxima sesión: elaboración de una propuesta de campaña de prevención de adicciones desde un enfoque intercultural e inclusivo.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de los aprendizajes de la sesión anterior.


• Presentación del problema a resolver: prevención de adicciones por medio de campañas desde un enfoque intercult