Presentación del tema y exploración de emociones

KARLA ZARZA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y atender a las necesidades de todos los niños, incluyendo aquellos que presenten alguna discapacidad o dificultades de aprendizaje.


Sesión 1: Presentación del tema y exploración de emociones



  • Inicio: Saludo y presentación de la actividad del día.

  • Actividad 1: Conversar sobre las emociones y preguntar a los niños cómo se sienten en diferentes situaciones.

  • Actividad 2: Mostrar imágenes o fotografías que representen diferentes emociones y pedir a los niños que identifiquen qué emoción están mostrando.

  • Actividad 3: Realizar una actividad artística donde los niños dibujen o pinten una emoción que les gustaría expresar.


Sesión 2: Exploración de experiencias personales



  • Inicio: Recordar la actividad anterior y preguntar a los niños qué emociones representaron en sus dibujos.

  • Actividad 1: Pedir a los niños que compartan una experiencia personal en la que hayan sentido una emoción intensa. Puede ser alegre, triste, enojado, etc.

  • Actividad 2: Realizar una actividad artística donde los niños representen gráficamente esa experiencia.


Sesión 3: Uso de recursos gráficos personales



  • Inicio: Recordar las emociones y experiencias trabajadas en la sesión anterior.

  • Actividad 1: Presentar diferentes recursos gráficos como pegatinas, sellos, papeles de colores, etc. y pedir a los niños que los utilicen para representar diferentes emociones.

  • Actividad 2: Realizar una actividad artística donde los niños utilicen estos recursos gráficos para crear una composición que represente una emoción o experiencia personal.


Sesión 4: Lenguajes artísticos



  • Inicio: Recordar los recursos gráficos utilizados en la sesión anterior.

  • Actividad 1: Mostrar diferentes obr