Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos.

Actividad 1: Presentación del proyecto comunitario (10 minutos)

• El docente explica a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario enfocado en fomentar la sana convivencia.


• Se muestra una presentación con imágenes y ejemplos de situaciones de convivencia positiva.


• Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de convivir de manera respetuosa y pacífica.

Actividad 2: Introducción a los textos discontinuos (15 minutos)

• El docente explica qué son los textos discontinuos y su utilidad para organizar actividades e información.


• Se muestra a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como tablas, diagramas, listas y horarios.


• Se les invita a identificar los elementos presentes en cada tipo de texto y su función.

Actividad 3: Elaboración de un horario (20 minutos)

• Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para elaborar un horario de actividades diarias.


• Se les proporciona una plantilla en blanco donde deben distribuir las diferentes actividades que realizan en su día a día.


• Se les pide que reflexionen sobre la utilidad de tener un horario para organizar sus actividades y cumplir con sus responsabilidades.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos.

Actividad 1: Repaso de textos discontinuos (10 minutos)

• El docente realiza una breve revisión de los textos discontinuos vistos en la sesión anterior.