Introducción al tema y análisis del problema

Daniel Jimenez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas, los lugares y zonas de confrontación de la lucha cristera.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades, competencias y valores.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos representarán en mapas los lugares y zonas de confrontación de la lucha cristera, como parte del periodo México posrevolucionario (1917-1940).


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve explicación sobre el periodo posrevolucionario en México y su importancia histórica. Introducir el tema de la lucha cristera y su relación con la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural.



  2. Análisis del problema: Plantear el problema del desconocimiento de mapas y cómo afecta la representación de lugares y zonas de confrontación de la lucha cristera. Discutir en grupo sobre la importancia de saber ubicar los lugares geográficos para comprender los eventos históricos.



  3. Trabajo en equipos: Dividir a los estudiantes en equipos de 4 o 5 integrantes. Entregar a cada equipo una serie de mapas y documentos relacionados con la lucha cristera y los lugares de confrontación. Los alumnos deberán analizar los mapas y documentos para identificar los lugares geográficos relevantes.



  4. Elaboración de mapas: Cada equipo deberá utilizar los mapas en blanco y otros recursos (lápices de colores, marcadores, etc.) para representar en ellos los lugares y zonas de confrontación de la lucha cristera. Los estudiantes deberán tomar en cuenta la ubicación geográfica, la extensión territorial y la importancia histórica de cada lugar.



  5. Presentación y reflexión: Al finalizar la actividad, los equipos deberán presentar sus mapas al resto de la clase. Se abrirá un espacio para la reflexión sobre