Introducción al proyecto comunitario y al tema de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

aprendizaje constructivista.

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y al tema de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Objetivo: Conocer y comprender el concepto de identidad y sentido de pertenencia a través del lenguaje oral.

Fase de Inicio:

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.

Fase de Desarrollo:

• Explicación del tema de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Análisis de ejemplos concretos de cómo el lenguaje oral refleja la identidad personal y colectiva.


• Realización de actividades prácticas como dramatizaciones o debates sobre temas actuales y cómo se manifiesta la identidad y pertenencia a través del lenguaje oral.

Fase de Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.


• Tarea: Investigar y recopilar ejemplos de cómo el lenguaje oral refleja la identidad y pertenencia en diferentes culturas.

Sesión 2:
Tema: El lenguaje oral como expresión de identidad personal y colectiva.
Objetivo: Analizar cómo el lenguaje oral refleja la identidad personal y colectiva, reconociendo lo común y lo diferente.

Fase de Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Compartir los ejemplos investigados por los alumnos sobre cómo el lenguaje oral refleja la identidad y pertenencia en diferentes culturas.

Fase de Desarrollo:

• Análisis y discusión de los ejemplos compartidos por los alumnos.


• Identificación de elementos comunes y diferencias entre distintas manifestaciones del lenguaje oral en diferentes contextos culturales.


• Realización de