Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

roy piñon
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo el crecimiento y desarrollo físico, cognitivo, emocional y social de los alumnos.


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo: Construir y modelar objetos con control y precisión de movimientos; seleccionar objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo y conversación inicial sobre la importancia de la precisión y coordinación en el uso de objetos, herramientas y materiales.

  • Presentación de la problemática: "Los niños y las niñas no quieren interactuar juntos". Se genera un espacio de reflexión y diálogo sobre la importancia de trabajar en equipo y la necesidad de comunicarse y colaborar.


Desarrollo:



  • Actividad de exploración: se proporcionan diferentes objetos y materiales a los alumnos, como bloques de construcción, plastilina, papel, pegamento, etc. Se les invita a utilizarlos libremente para construir y modelar diferentes figuras y estructuras.

  • Acompañamiento y observación por parte del docente para identificar la precisión y coordinación en los movimientos de los alumnos.

  • Puesta en común y reflexión sobre los logros alcanzados y las dificultades encontradas. Se destaca la importancia de la precisión en los movimientos para lograr resultados satisfactorios.


Cierre:



  • Se retoma la problemática inicial y se propone a los alumnos trabajar en equipo para resolverla.

  • Tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán pensar en una estrategia o actividad para promover la interacción y colaboración entre ellos.


Sesión 2:


Introducción:



  • Recuerdo de la actividad anterior y reflex