Introducción a las manifestaciones culturales y símbolos de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.

Guadalupe Villa
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad cultural.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las manifestaciones culturales y símbolos de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de las manifestaciones culturales y los símbolos como parte de la identidad de los diferentes pueblos, incluyendo a México como nación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Reflexión inicial: ¿Qué es la cultura? ¿Qué elementos forman parte de nuestra cultura? Permitir que los alumnos compartan sus ideas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos que muestren distintas manifestaciones culturales y símbolos representativos de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.

    • Diálogo y discusión en grupo sobre las características de cada manifestación cultural y símbolo.

    • Destacar la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad práctica: los alumnos dibujarán o harán collage de los símbolos y manifestaciones culturales que más les llamen la atención.

    • Breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.




Sesión 2:
Tema: Cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad a lo largo de tres generaciones.


Objetivo: Los alumnos representarán mediante dibujos, líneas del tiempo, croquis y símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio del tema anterior y su relación con la identidad cultural.

    • Reflexión inicial: ¿Qué crees