El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo PDA: Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Los alumnos no reconocen su identidad

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Exploración corporal a través del juego

• Presentación del tema: El juego como medio de exploración y conocimiento de uno mismo.


• Diálogo inicial sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo y nuestras habilidades.


• Actividad de calentamiento: Juegos de estiramiento y movimiento para activar el cuerpo.


• Juego de espejo: En parejas, los alumnos se imitarán mutuamente y explorarán distintos movimientos y expresiones faciales.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán sus experiencias y descubrimientos sobre su cuerpo y habilidades.

Sesión 2 (45 minutos): Juegos de roles y expresión verbal

• Recordatorio de la sesión anterior y su importancia.


• Presentación del juego de roles: Los alumnos se dividirán en grupos y crearán personajes para representar en una obra de teatro improvisada.


• Preparación de la obra: Los grupos discutirán entre sí para definir los personajes y el argumento de la obra.


• Representación de la obra: Cada grupo realizará su presentación teatral improvisada.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán cómo se sintieron al interpretar diferentes personajes y expresar emociones a través del habla.

Sesión 3 (45 minutos): Juegos