Introducción a los mitos y las leyendas

Estefanny Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Lectura y análisis de mitos y leyendas, para su disfrute y valoración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee mitos y leyendas de México e identifica las características y funciones de cada tipo de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los mitos y las leyendas
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los mitos y las leyendas, familiarizándolos con sus características y funciones.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando brevemente qué son los mitos y las leyendas, y su importancia en la cultura mexicana.

  2. Actividad de lluvia de ideas: Invitar a los estudiantes a compartir lo que saben sobre mitos y leyendas, y anotar sus respuestas en un papelógrafo.

  3. Lectura de un mito o leyenda: Leer en voz alta un mito o leyenda mexicana, y promover la participación de los alumnos para identificar sus características y funciones.

  4. Discusión en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y pedirles que discutan las características y funciones del mito o leyenda leído, animándolos a intercambiar ideas y opiniones.

  5. Puesta en común: Cada grupo compartirá con el resto de la clase las conclusiones a las que llegaron durante la discusión.


Sesión 2:
Tema: Características de los mitos
Objetivo: Identificar las características de los mitos y su importancia dentro de la cultura.


Actividades:



  1. Recapitulación del tema: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los mitos y las leyendas.

  2. Presentación de las características de los mitos: Proyectar en el pizarrón las características principales de los mitos y explicar cada una de ellas.

  3. Actividad de clasificación: Entregar a cada estudiante una hoja con diferentes descripciones de historias y pedirles que las clasifiquen como mitos o no mitos.

  4. Discusión en parejas: Los alumnos compart