La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa, donde se promueva la participación activa de todos los estudiantes.

Planeación de clase:
Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Objetivo (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Educación inclusiva y equitativa.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la presentación oral del cuento.


2. Cuestionario de autoevaluación de la participación en el proyecto comunitario.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Reflexión inicial sobre la importancia de la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


• Actividad de lluvia de ideas para identificar problemas en la comunidad.

Desarrollo:

• Selección de un problema comunitario para el proyecto.


• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación inicial sobre el problema seleccionado.

Cierre:

• Puesta en común de los problemas identificados por cada equipo.


• Acuerdo sobre el problema a abordar en el proyecto comunitario.


• Tarea: Investigar más a fondo sobre el problema seleccionado.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Breve explicación sobre la importancia de la creatividad en la resolución de problemas.

Desarrollo:

• Actividad de lluvia de ideas para encontrar formas creativas de resolver el problema seleccionado.


• Organización de las ideas en un cuento como posible solución.

Cierre:

• Puesta en común de los cuentos creados por los equipos.