Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

JORGE ROBERTO OCHOA
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

inclusión y diversidad.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Explorar las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y preguntar cómo se sienten.

    • Recordar el tema de la clase anterior: "La importancia de moverse".

    • Introducir el nuevo tema: "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios".



  2. Actividad de calentamiento (10 minutos):



    • Realizar ejercicios de estiramiento y calentamiento en círculo.

    • Guiar a los alumnos para que exploren distintas formas de mover las partes de su cuerpo.



  3. Juego de imitación (15 minutos):



    • Formar parejas y asignar roles de líder y seguidor.

    • El líder realiza movimientos con diferentes partes de su cuerpo y el seguidor debe imitarlos.

    • Rotar los roles para que todos tengan la oportunidad de ser líderes y seguidores.



  4. Actividad práctica (10 minutos):



    • Colocar diferentes estaciones de juego en el aula.

    • Cada estación tiene una actividad de movimiento específica: saltar, correr, gatear, etc.

    • Los alumnos rotan por las estaciones y exploran las distintas posibilidades de movimiento.



  5. Reflexión (5 minutos):



    • Sentarse en círculo y preguntar a los alumnos cómo se sintieron al explorar las distintas posibilidades de movimiento.

    • Hacer una lluvia de ideas sobre las actividades que más les gustaron y por qué.

    • Recordar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el tema anterior.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Continuar explorando las