Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación y estar orientada a fomentar la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase: "Aplicar las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas".


• Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos, donde los estudiantes compartan qué saben sobre congruencia y semejanza de triángulos.


• Plantear el problema interdisciplinar: "Trazo de figuras geométricas y el uso de razones de proporcionalidad o semejanza".

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo un conjunto de triángulos recortables y reglas.


• Pedir a los estudiantes que, en sus grupos, construyan diferentes triángulos y los comparen para determinar cuáles son congruentes y cuáles son semejantes. Deben utilizar las reglas para medir sus lados y ángulos.


• Fomentar la discusión y la argumentación entre los estudiantes para llegar a conclusiones sobre la congruencia y semejanza de los triángulos.


• Pedir a cada grupo que elija un triángulo congruente y uno semejante y los pegue en una hoja de papel junto con las justificaciones de su elección.

Cierre:

• Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones y justificaciones con el resto de la clase.


• Realizar una síntesis de los conceptos aprendidos sobre congruencia y semejanza de triángulos.


• Plantear una pregunta de reflexión para que los estudiantes piensen en cómo podrían aplicar estos conceptos en situaciones reales.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre congruencia y semejanza de triángulos.


• Presentar el objetiv