Reconocimiento de habilidades motrices y trabajo en equipo.

CESAR RAUL NIEVES
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, individuales y colectivas para valorar su desempeño y determinar posibles mejoras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales de los alumnos.


Sesión 1: Reconocimiento de habilidades motrices y trabajo en equipo.


Objetivo: Que los alumnos reconozcan sus posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, individuales y colectivas, para valorar su desempeño y determinar posibles mejoras.


Tiempo: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Breve reflexión sobre la importancia de trabajar en equipo y convivir sanamente.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos trabajar mejor en equipo y mejorar nuestra convivencia en clase?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: "Identificación de habilidades motrices" (10 minutos).
      Los alumnos se organizan en parejas y realizan una actividad en la que cada uno debe identificar y describir las habilidades motrices que considera que tiene su compañero/a. Posteriormente, comparten en plenaria los resultados y se elabora una lista con las habilidades identificadas.



    • Actividad 2: "Trabajo en equipo y convivencia" (20 minutos).
      Se forman equipos de 4 o 5 alumnos y se les asigna una tarea conjunta, como armar un rompecabezas o resolver un problema matemático. Durante la actividad, se observa y registra cómo se desenvuelven en equipo, tomando en cuenta aspectos como la comunicación, el respeto, la colaboración y la resolución de conflictos. Al finalizar, se realiza una reflexión grupal sobre lo observado y se destacan aspectos a mejorar.





  3. Cierre (5 minutos):



    • Retroalimentación y conclusiones finales.

    • Tarea para casa: Reflexionar sobre cómo pueden aplicar las