El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

inclusión y diversidad.

Clase de Geografía: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Desarrollo de una lluvia de ideas acerca de lo que los alumnos entienden por patrimonio biocultural.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos reconocer el patrimonio biocultural en nuestra comunidad?

Fase de Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Investigación en internet y otras fuentes de información sobre el concepto de patrimonio biocultural y ejemplos en diferentes comunidades.


• Realización de un mapa conceptual sobre la relación entre formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad.

Fase de Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión en conjunto sobre las relaciones entre el patrimonio biocultural y el espacio geográfico.


• Asignación de tarea para la siguiente sesión: buscar en su comunidad ejemplos de patrimonio biocultural y traer imágenes y/o descripciones.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repaso de la tarea asignada: los alumnos comparten los ejemplos de patrimonio biocultural encontrados en su comunidad.


• Análisis en conjunto de los ejemplos presentados y su relación con el espacio geográfico.

Fase de Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica en el aula: los alumnos organ