El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y colaborativa de los estudiantes.

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en el entorno del alumno.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática Interdisciplinaria: Discriminación de género en el entorno social y educativo

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del proyecto en inglés, que incluya la valoración de la valoración de la diversidad y la inclusión social (criterios: contenido, originalidad, presentación, trabajo en equipo)


2. Observación participante de la participación activa y colaborativa de los estudiantes durante el desarrollo del proyecto.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la discriminación de género en el entorno social y educativo.


• Introducir el proyecto comunitario y su importancia para abordar esta problemática.

Desarrollo:

• Explicar las bases del proyecto comunitario y cómo será implementado en el aula.


• Dividir a los estudiantes en grupos.


• Cada grupo deberá investigar sobre experiencias de discriminación de género en diferentes contextos.


• Los estudiantes deberán utilizar el inglés para investigar, recopilar información y presentar los resultados a los demás grupos.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, utilizando el inglés para comunicarse.


• Reflexionar sobre la importancia del proyecto en la promoción de la inclusión social y la valoración