Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Fernanda Montiel
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo (PDA): Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Presentar a los alumnos el tema a tratar: las necesidades básicas y cómo se satisfacen.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

  • Plantear el problema: ¿De dónde se obtienen los alimentos que consumimos y cuál es el proceso para obtenerlos?

  • Motivar a los alumnos para investigar y buscar respuestas a través de la observación y la experimentación.


Sesión 2: Investigación sobre la alimentación



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la obtención de alimentos.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc., para que los alumnos puedan obtener información.

  • Guiar a los alumnos en la búsqueda de respuestas al problema planteado, fomentando el trabajo en equipo y el intercambio de ideas.


Sesión 3: Investigación sobre el vestido



  • Continuar con la investigación pero enfocada en el proceso de obtención de materiales para la ropa, como el algodón, la seda y el lino.

  • Realizar actividades prácticas como la observación de diferentes tipos de telas y la id