Conociendo los documentos que regulan la convivencia en el aula

Sandra Moyo

Ubicación curricular

Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

desarrollo de habilidades sociales y emocionales.

Sesión 1:
Título: Conociendo los documentos que regulan la convivencia en el aula

Objetivo: Los estudiantes identificarán y comprenderán los documentos que regulan la convivencia en el aula, como por ejemplo el reglamento del aula.

Actividades:

Inicio (10 minutos): El docente iniciará la clase planteando al grupo el problema que se quiere solucionar en esta secuencia didáctica: las actitudes disruptivas que no permiten avanzar con las actividades en el aula. Se les preguntará a los estudiantes qué podrían hacer para solucionar este problema.

Desarrollo (30 minutos): El docente explicará a los estudiantes la importancia de tener normas y reglas en el aula para que todos puedan convivir de manera adecuada. Se presentarán ejemplos de diferentes documentos que regulan la convivencia en distintos ámbitos (por ejemplo, familias, escuelas, comunidades) y se enfocará en el reglamento del aula.

Cierre (5 minutos): Se les planteará a los estudiantes el objetivo PDA (Participar en la elaboración del reglamento del aula) y se les pedirá que reflexionen sobre cuáles podrían ser algunas reglas importantes para establecer en el aula. Cada estudiante anotará sus ideas en una hoja.

Sesión 2:
Título: Elaboración colectiva del reglamento del aula

Objetivo: Los estudiantes participarán activamente en la elaboración del reglamento del aula, mediante el diálogo y la toma de decisiones conjuntas.

Actividades:

Inicio (5 minutos): El docente recordará a los estudiantes el objetivo PDA y les pedirá que compartan las ideas que anotaron en la sesión anterior sobre las reglas importantes para el aula.