La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la igualdad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".


• Motivación: mostrar imágenes de ciudades actuales y preguntar a los alumnos si saben cómo se formaron y cómo se establecieron los sistemas de dominación en esas ciudades.


• Anticipación: plantear el problema de la falta de responsabilidad en la entrega de trabajos escolares y cómo esto puede afectar su desarrollo académico.

Desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo.


• Lectura de textos y análisis de fuentes históricas relacionadas con la transmutación del sistema feudal y el desarrollo del Humanismo.


• Realización de actividades que fomenten el pensamiento crítico y el análisis de la información.


• Debatir sobre las implicaciones de los estados nacionales y las monarquías absolutas en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de comprender la relación entre la transmutación del sistema feudal y el desarrollo del Humanismo en el surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas.


• Planteamiento de la tarea para la próxima sesión: investigar sobre un caso de metrópolis y sistema de dominación en la historia.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los contenidos vistos en la sesión anterior.


• Presentación de los casos de metrópolis y sistemas de dominación investigados por los alumnos.


• Análisis y discusión de los casos, destacando las características comunes y las diferencias entre ellos.

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos diseñen una maqueta que represente una metrópolis y su sistema de dom