Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Enfoque: El enfoque de esta planeación de clase es promover la participación activa de los alumnos en el proceso de lectura y escritura, utilizando diversos recursos y materiales presentes en su entorno familiar. Se busca fomentar la curiosidad, el interés y la exploración de portadores de texto, así como comprender su importancia y función en diferentes contextos y lenguas.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Comentar con los alumnos sobre la importancia de la lectura y escritura en su vida diaria y en su entorno familiar. Preguntar si conocen diferentes tipos de portadores de texto y cómo se utilizan.


• Actividad 1: Presentación de portadores de texto. En pequeños grupos, los alumnos deberán buscar y traer diferentes portadores de texto de su hogar (libros, revistas, documentos digitales, etc.). Cada grupo deberá identificar su portador de texto y describir en qué lengua se encuentra escrito, quién lo utiliza y con qué propósito.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus descubrimientos y el resto de la clase podrá hacer preguntas y comentarios.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 2: Lectura de portadores de texto. Cada alumno seleccionará un portador de texto que haya traído de su hogar y lo compartirá con el resto de la clase. Los alumnos podrán leer en voz alta o en silencio, según su preferencia. Se animará a los alumnos a buscar palabras o frases que sean significativas para ellos y compartirlas.


• Actividad 3: Escritura creativa. Los alumnos escribirán una historia o un pequeño texto relacionado con el portador de texto que seleccionaron. Podrán utilizar dibujos, palabras o frases, de acuerdo a sus habilidades de escritura.