Explorando los portadores de texto en el contexto familiar

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:
Tema: Explorando los portadores de texto en el contexto familiar
Objetivo: Explorar los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: presentar a los estudiantes una caja misteriosa y preguntarles qué creen que hay dentro. Animarlos a hacer suposiciones sobre los posibles objetos relacionados con la lectura y escritura que podrían encontrarse en esa caja.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión: explicar a los estudiantes que hoy exploraremos los portadores de texto presentes en sus hogares y descubriremos quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están escritos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dinámica "La caja misteriosa": abrir la caja y mostrar a los estudiantes diferentes portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros. Invitar a los estudiantes a observar los objetos y hacer preguntas sobre ellos.
   
   
   • Registro de preguntas: en una hoja grande de papel, escribir las preguntas que los estudiantes van formulando sobre los objetos y sus usos en el contexto familiar.
   
   
   • Diálogo grupal: promover una conversación en la que los estudiantes compartan sus respuestas e ideas sobre los portadores de texto, quienes los utilizan, con qué propósito y en qué lengua están escritos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación: resumir las conclusiones obtenidas en el diálogo grupal y destacar la importancia de los portadores de texto en el contexto familiar.
   
   
   • Tarea: pedir a los estudiantes que, como tar