Las vacunas y su relevancia en el control de enfermedades infecciosas

Alexa Leticia Marroquín
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y estar alineada con los objetivos y contenidos establecidos en el programa de estudio.


Título de la clase: Las vacunas y su relevancia en el control de enfermedades infecciosas


Objetivo: Describir las características generales de las bacterias y los virus, formular hipótesis sobre la rápida propagación de enfermedades infecciosas y contrastarlas con evidencias científicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Impacto de las bacterias y virus en la salud


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos

  2. Informe de investigación sobre el tema


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: Las vacunas y su relevancia en el control de enfermedades infecciosas.

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre las enfermedades infecciosas y su impacto en la sociedad.

  • Presentación de una pregunta guía para la investigación: ¿Cuáles son las características generales de las bacterias y los virus?


Desarrollo (30 minutos):



  • Entrega de fichas informativas sobre las características generales de las bacterias y los virus.

  • Lectura y análisis de las fichas informativas de manera individual.

  • Formación de grupos de trabajo para compartir las conclusiones obtenidas de la lectura.

  • Discusión en grupo de las conclusiones obtenidas y formulación de hipótesis sobre la rápida propagación de enfermedades infecciosas.


Cierre (10 minutos):



  • Plenario para compartir las hipótesis formuladas por cada grupo.

  • Presentación de evidencias científicas que respalden o contradigan las hipótesis planteadas.

  • Asignación de tareas para la próxi