Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Plan de clase

aprendizaje inclusivo, teniendo en cuenta las necesidades y habilidades de todos los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que se utilizan en la comunidad y cómo su origen, transformación, uso o desecho pueden poner en riesgo el entorno.


• Presentar el problema de prevención de plagas y su impacto en la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar a los alumnos qué es el aprendizaje servicio y cómo se puede aplicar en la prevención de plagas.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un área de la comunidad en la que trabajarán para prevenir plagas (jardines, huertos, áreas comunes, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen las plagas más comunes en su área asignada, así como las medidas de prevención que se pueden tomar.


• Guiar a los estudiantes en la elaboración de un plan de acción para prevenir plagas en su área asignada.

Cierre (10 minutos):

• Solicitar a cada grupo que comparta su plan de acción con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión sobre la importancia de prevenir plagas para el entorno de la comunidad y el desarrollo sustentable.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Hacer una recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos diferentes materiales y productos que pueden utilizarse en la prevención de plagas, haciendo énfasis en aquellos que sean sustentables y respetuosos con el medio ambiente.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes materiales y productos para preven