La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

competencias.

Sesión 1:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo: Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable

Fase de Inicio:

• Saludo y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Pregunta motivadora: ¿Qué saben sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación? ¿Qué creen que significa?


• Actividad introductoria: Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen o creen saber sobre el tema.

Fase de Desarrollo:

• Presentación del problema: Analizar si la línea del tiempo es importante para ellos.


• Explicación del Aprendizaje Basado en Problemas y su metodología.


• Distribución de los alumnos en grupos y asignación del problema a cada grupo.


• Investigación y búsqueda de información: Los grupos deberán investigar sobre la historia de algún pueblo originario que les sea entrañable y analizar si la línea del tiempo es importante para ellos.


• Organización y registro de la información obtenida en una línea del tiempo.

Fase de Cierre:

• Presentación de los resultados: Cada grupo compartirá su línea del tiempo y expondrá sus conclusiones sobre la importancia de la línea del tiempo.


• Reflexión final: ¿Qué aprendieron hoy sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación? ¿Por qué creen que la línea del tiempo es importante en el estudio de la historia?

Sesión 2:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Fase de Inicio:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Pregunta de reflexión: ¿Cuáles son las características principales de una línea d