Capacidades y habilidades motrices en situaciones lúdicas

Plan de clase

desarrollo integral de los estudiantes.

Secuencia didáctica: Capacidades y habilidades motrices en situaciones lúdicas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Poner en práctica habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Que los alumnos reconozcan sus posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por habilidades motrices y su importancia en el juego y el deporte.


3. Presentación del problema a atender: reconocer las posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva.

Desarrollo (30 minutos):

1. Exposición del tema: Capacidades y habilidades motrices en situaciones lúdicas. Explicar en qué consisten estas capacidades y habilidades, y cómo pueden mejorarse a través de la práctica y la diversidad de juegos y deportes.


2. Realización de actividades prácticas individuales y colectivas para poner en práctica las habilidades motrices, como lanzar, atrapar, correr, saltar, etc. Se pueden utilizar juegos como el "teléfono descompuesto", "carrera de relevos", "juegos de malabares", entre otros.


3. Fomentar la participación activa de todos los alumnos y promover la valoración de la diversidad de habilidades motrices presentes en el aula.


4. Reflexión y análisis de las experiencias vividas durante las actividades. Preguntas orientadoras: ¿Cómo te sentiste al participar en las actividad