El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Rosalba Sanchez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y la resolución de problemas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender qué es el pensamiento científico y cómo se utiliza para plantear y resolver problemas en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentar el problema: "¿Cómo podemos reducir el impacto ambiental del plástico en nuestra comunidad escolar?"
    b. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles soluciones.
    c. Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentar la definición de pensamiento científico y explicar su importancia en la resolución de problemas.
    b. Indagar sobre las características del pensamiento científico mediante preguntas guía:



    • ¿Qué significa plantearse un problema?

    • ¿Cómo se busca una solución a un problema?

    • ¿Qué pasos se siguen en el pensamiento científico?
      c. Realizar una lectura en voz alta sobre ejemplos de problemas cotidianos y cómo se pueden resolver utilizando el pensamiento científico.
      d. Realizar una discusión en grupo sobre los ejemplos de problemas y las estrategias utilizadas para resolverlos.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Realizar una síntesis de los conceptos clave aprendidos en la sesión.
    b. Asignar la tarea de identificar problemas comunes en la vida cotidiana y reflexionar sobre cómo se podrían resolver utilizando el pensamiento científico.




Sesión 2: Aplicación del pensamiento científico en la resolución de problemas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Aplicar el pensamiento científico para plantear y resolv