Introducción al tema y reflexión sobre la biodiversidad

Javier
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre la responsabilidad de todos los sectores sociales, para llevar a cabo medidas necesarias y solidarias que protejan a la megadiversidad del país y del mundo, bajo un enfoque ético y comprometido con la sustentabilidad, para garantizar su regeneración, preservación, el bienestar común y el derecho humano a un ambiente sano de las presentes y futuras generaciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias, tomando en cuenta las habilidades y conocimientos previos de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la biodiversidad


Objetivos:



  • Comprender la importancia de la biodiversidad y su relación con el medio ambiente.

  • Reflexionar sobre los factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente.

  • Desarrollar habilidades de argumentación y expresión escrita.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos):



    • Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes ecosistemas y especies.

    • Preguntar a los estudiantes qué saben sobre la biodiversidad y su relación con el medio ambiente.



  2. Actividad de lluvia de ideas (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y pedirles que compartan sus conocimientos sobre la biodiversidad y su importancia.

    • Cada grupo debe anotar en un papel las ideas principales y luego compartirlas con toda la clase.



  3. Lectura y análisis de texto (15 minutos):



    • Entregar a cada estudiante un texto corto sobre la importancia de la biodiversidad.

    • Pedirles que lo lean y subrayen las ideas principales.

    • Luego, en parejas, discutirán sobre lo leído y responderán preguntas relacionadas con el texto.



  4. Debate y argumentación (20 minutos):



    • Realizar un debate en el que los estudiantes puedan argumentar sobre la responsabilidad de todos los sectores sociales para proteger la biodiversidad.

    • Se les pedirá que utilicen el texto leído y sus conocimientos previos para respaldar sus afirmaciones.

    • El docente moderará el debate y fomentará la participación de todos los estudiantes.




Sesión 2: Elaboración de propuestas para la protección de la biodiv