Introducción al tema y sensibilización

Lourdes
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos informativos y reflexiona sobre su organización.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de habilidades de comprensión lectora y producción de textos informativos.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por el tema de la clasificación correcta de la basura y desarrollar la habilidad de comprensión lectora.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción al tema de la clasificación de la basura y su importancia para el cuidado del medio ambiente.



  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de basura que se generan en la escuela y en el hogar.



  3. Presentar a los alumnos un texto informativo corto sobre la clasificación de la basura y leerlo en voz alta en conjunto.



  4. Realizar preguntas de comprensión sobre el texto y fomentar la participación de los alumnos en su respuesta.



  5. Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre la clasificación de la basura en su entorno cercano (escuela, hogar, comunidad).



  6. Al finalizar la sesión, cada equipo deberá entregar un resumen escrito de lo investigado.




Sesión 2: Organización y producción de textos informativos


Objetivo: Desarrollar la habilidad de producción de textos informativos y reflexionar sobre su organización.


Actividades:



  1. Revisar los resúmenes entregados por los equipos de alumnos y hacer una retroalimentación grupal sobre su contenido y estructura.



  2. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos informativos sobre la clasificación de la basura y analizar su organización (introducción, desarrollo y conclusión).



  3. En parejas, los alumnos deberán seleccionar uno de los ejemplos presentados y elaborar un texto informativo propio sobre la clasificación de la basura.