La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y fomentar la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:
Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Objetivo PDA: Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Existe un alumno con problemas auditivos y hablan mucho.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentación del tema: Los estudiantes se reúnen en grupo y se les muestra una imagen relacionada con las necesidades e intereses comunitarios.


2. Pregunta disparadora: ¿Qué creen que represente esta imagen y cómo se relaciona con nuestra comunidad?

Desarrollo:

1. Investigación en línea: Los estudiantes, en grupos, investigan sobre diferentes necesidades e intereses de la comunidad y acciones colectivas a favor de la inclusión.


2. Plenaria: Cada grupo comparte brevemente sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

1. Reflexión: Los estudiantes reflexionan individualmente sobre la importancia de conocer las necesidades e intereses de la comunidad y cómo pueden contribuir a mejorarla.


2. Tarea: Los estudiantes deben entrevistar a 2 personas de la comunidad para obtener más información sobre las necesidades e intereses.

Sesión 2:
Inicio:

1. Socialización de las entrevistas: Los estudiantes comparten en grupos la información obtenida en las entrevistas y analizan las necesidades e intereses comunitarios identificados.

Desarrollo:

1. Elaboración del ensayo: Los estudiantes, de manera individual, escriben un ensayo