La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

CARMELA RIVERA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Sesión 1: Introducción al tema y valoración de la diversidad lingüística (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la diversidad de lenguas y su valor como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Actividades:



  1. Presentación del tema mediante una dinámica de presentación donde los alumnos deben decir "hola" en diferentes idiomas.

  2. Discusión en grupo sobre las diferentes lenguas que se hablan en México y en el mundo, promoviendo el respeto y la valoración de las mismas.

  3. Lectura de un texto breve sobre la importancia de la diversidad lingüística y su relación con la identidad cultural.

  4. Realización de una actividad escrita en la que los alumnos deben escribir una reflexión personal sobre la importancia de la diversidad de lenguas.


Sesión 2: La comunicación familiar y el uso de diferentes lenguajes (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender cómo se utiliza la diversidad de lenguas en la comunicación familiar y reflexionar sobre su importancia en la construcción de la identidad.


Actividades:



  1. Presentación de un video o testimonio de personas que utilizan diferentes lenguas en su comunicación familiar.

  2. Discusión en grupo sobre las ventajas y desafíos de utilizar diferentes lenguajes en el ámbito familiar.

  3. Realización de una actividad de escritura en la que los alumnos deben escribir un diálogo ficticio entre miembros de una familia que utilizan diferentes lenguas.

  4. Reflexión grupal sobre cómo la diversidad de lenguas en la comunicación familiar enriquece la identidad y los valores de cada individuo.


Sesión