Los géneros periodísticos y su relación con los sucesos significativos de la comunidad

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias, promoviendo el trabajo colaborativo, la investigación y la reflexión crítica.

Sesión 1: Los géneros periodísticos y su relación con los sucesos significativos de la comunidad

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase: analizar sucesos significativos de la comunidad y comunicarlos utilizando los géneros periodísticos de interpretación.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos.


• Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, artículo de opinión, etc.) y analizar sus características principales.

Desarrollo (30 minutos):

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un suceso significativo de la comunidad (puede ser un evento reciente, una problemática social, una historia local, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre el suceso asignado y utilicen los recursos de los géneros periodísticos para comunicarlo de manera efectiva.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el desarrollo de su trabajo.


• Promover la reflexión sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de la comunicación de sucesos significativos.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente su trabajo utilizando el género periodístico seleccionado.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo los géneros periodísticos contribuyen a la construcción de la identidad y la comprensión del entorno.


• Dar las pautas para la siguiente sesión, en la que se continuará