Regularidades y Patrones.

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes una serie de figuras geométricas y números dispuestos en una secuencia.


• Hacer preguntas al grupo para que reflexionen sobre qué observan en la secuencia.


• Motivar a los estudiantes a pensar en posibles patrones o regularidades que puedan existir en la secuencia.

Desarrollo:

• Agrupar a los estudiantes en equipos de cuatro.


• Entregar a cada equipo una serie de figuras y números dispuestos en diferentes secuencias.


• Pedir a los estudiantes que trabajen en equipo para identificar el patrón o regularidad en cada secuencia.


• Animar a los estudiantes a representar algebraicamente cada secuencia utilizando términos generales.

Cierre:

• Invitar a cada equipo a compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Facilitar una discusión en la que los estudiantes comparen y contrasten las diferentes representaciones algebraicas encontradas.


• Reforzar el concepto de progresión aritmética y su relación con las secuencias estudiadas.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión en la que los estudiantes deban crear sus propias secuencias y representaciones algebraicas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los estudiantes las secuencias y representaciones algebraicas trabajadas en la sesión anterior.


• Presentar a los estudiantes problemas o situaciones en los que deban identificar una secuencia y encontrar su representación algebraica.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo y entregarles diferentes problemas para resolver.


• Animar a los estudiantes a trabajar en equipo para identificar la secuencia y rep