Ecuaciones lineales

Plan de clase

competencia y ser centrada en el estudiante.

Sesión 1: Ecuaciones lineales

Inicio (10 minutos)

• Realizar una pregunta inicial a los alumnos: ¿Qué es una ecuación lineal?


• Promover una breve discusión en grupo sobre las posibles respuestas y anotar en el pizarrón las ideas principales.

Desarrollo (30 minutos)

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con ecuaciones lineales, por ejemplo: "Un repartidor de periódicos gana $5 por cada periódico que entrega y además recibe una bonificación de $20 al día. Si su sueldo total es de $100, ¿cuántos periódicos entregó?".


• Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4 integrantes y asignarles tiempo para discutir y resolver el problema.


• Recorrer los grupos para brindar apoyo y promover la reflexión sobre el proceso de resolución.


• Pedir a cada grupo que presente su solución al resto de la clase y promover un debate sobre las diferentes estrategias utilizadas.

Cierre (10 minutos)

• Realizar una síntesis de las estrategias utilizadas por los diferentes grupos para resolver el problema.


• Hacer énfasis en la importancia de utilizar ecuaciones lineales para resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana.


• Plantear una pregunta final para guiar la reflexión de los alumnos: ¿Qué aprendimos sobre las ecuaciones lineales hoy?

Sesión 2: Ecuaciones cuadráticas por factorización

Inicio (10 minutos)

• Realizar una breve revisión del tema anterior, recordando las características de las ecuaciones lineales y cuál fue la estrategia utilizada para resolverlas.

Desarrollo (30 minutos)

• Explicar a los alumnos el concepto de ecuación cuadrática y ejemplificar con algunas situaciones problemáticas que pueden se