El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Adriana Maciel
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante (EAC).


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y revisión del objetivo de la clase.

  • Presentación del tema "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente".

  • Pregunta a los estudiantes si conocen algún sistema alternativo o aumentativo que favorezca la inclusión en la sociedad.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de sistemas alternativos y aumentativos.

  • Presentación de ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos utilizados en manifestaciones culturales y artísticas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden favorecer una sociedad incluyente.

  • Asignación de grupos y entrega de una lista de sistemas alternativos y aumentativos para que elijan uno y lo investiguen.


Cierre:



  • Presentación de los resultados de la investigación en grupo.

  • Reflexión sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden contribuir a la inclusión en la sociedad.

  • Planteamiento de la pregunta guía para la siguiente sesión: "¿Cómo podemos utilizar los sistemas alternativos y aumentativos para crear una manifestación artística inclusiva en inglés?".


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del objetivo de la clase y la pregunta guía.

  • Realización de una actividad de calentamiento relacionada con el tema, por ejemplo, escuchar una canción en inglés y analizar su mensaje inclusivo.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de manifestación artística inclusiva.

  • Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas inclusivas en inglés.

  • Trabajo en grupo para la creación de una manifestación artística inclusiva en inglés que