Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
victor gaona
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
aprendizaje basado en competencias.
Sesión 1 - Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista (45 minutos)
Objetivo: Reconocer que expresar ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan.
Competencias a desarrollar:
- Comunicación oral y escrita.
- Pensamiento crítico.
- Trabajo en equipo.
Secuencia didáctica:
Presentación del tema (10 minutos):
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre la importancia de llegar a acuerdos y escuchar diferentes puntos de vista.
- Introducir el tema del diálogo como un proceso de comunicación que permite la toma de decisiones y la resolución de problemas en grupo.
- Relacionar el tema del diálogo con la cultura de una sana alimentación, destacando la importancia de intercambiar puntos de vista para promover hábitos saludables.
Actividad de calentamiento (10 minutos):
- Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones relacionadas con la alimentación.
- Pedir a los alumnos que dialoguen en sus grupos para llegar a un acuerdo sobre la mejor opción para cada situación.
- Invitar a algunos grupos a compartir sus acuerdos y analizar las diferentes soluciones planteadas.
Expresión de ideas con claridad (15 minutos):
- Proponer a los alumnos una situación problemática relacionada con la alimentación, por ejemplo, la elección de un menú saludable para el almuerzo escolar.
- Pedir a los alumnos que, en grupos, establezcan un diálogo en el que expresen sus ideas con claridad y las acompañen de las razones que las sustentan.
- Orientar a los alumnos para q