Introducción al concepto de comparación de números

juan josue guadarrama

Ubicación curricular

Contenido Estudio de los números

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

aprendizaje significativo, considerando los conocimientos previos de los alumnos y promoviendo el trabajo colaborativo.

Sesión 1: Introducción al concepto de comparación de números
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos utilizarán los símbolos "<", ">", o "=" para comparar dos números.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a comparar números y utilizar los símbolos para indicar si un número es mayor, menor o igual a otro".
- Realización de una breve actividad de motivación, como una adivinanza o un juego de preguntas y respuestas sobre la comparación de números.

Desarrollo (30 minutos):
- Realización de actividades de indagación en grupos pequeños:
  a) Cada grupo recibirá tarjetas con números escritos y deberán compararlos entre sí utilizando los símbolos correspondientes.
  b) Los alumnos registrarán sus comparaciones en una tabla o en sus cuadernos.

Cierre (5 minutos):
- Puesta en común de las comparaciones realizadas por cada grupo y discusión de los resultados.
- Reflexión sobre la importancia de utilizar los símbolos adecuados al comparar números.

Sesión 2: Ordenamiento de números
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos utilizarán los símbolos "<", ">", o "=" para ordenar una serie de números de menor a mayor o de mayor a menor.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los símbolos utilizados para comparar números.

Desarrollo (30 minutos):
- Realización de actividades de indagación en grupos pequeños:
  a) Cada grupo recibirá una serie de números desordenados y deberán ordenarlos de menor a mayor o de mayor a menor utili