Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos identificar y diferenciar las propiedades de sustancias y materiales cotidianos?

Desarrollo:

• Los alumnos trabajarán en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Se les proporcionará una lista de materiales cotidianos (ej. agua, sal, azúcar, papel, etc.).


• Cada grupo deberá observar y describir las propiedades de los materiales asignados.


• Se les pedirá que distingan entre propiedades extensivas (que dependen de la cantidad de materia, como la masa, el volumen) y propiedades intensivas (que no dependen de la cantidad de materia, como el color, el olor).


• Los alumnos utilizarán instrumentos de medición (balanza, probeta, etc.) para obtener datos precisos sobre las propiedades de los materiales.

Cierre:

• Cada grupo compartirá sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.


• Se hará una reflexión sobre la importancia del uso de instrumentos de medición en la identificación y diferenciación de propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Presentación del problema: La drogadicción.


• Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos aplicar el conocimiento sobre propiedades de sustancias en la prevención de la drogadicción?

Desarrollo:

• Los alumnos trabajarán en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Cada grupo investigará sobre los efectos de diferentes drogas en el cuerpo humano y las propiedades que las caracterizan.


• Se les pedirá que relacionen las propiedades de las drog