Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y debe incluir los objetivos y contenidos de las áreas transversales de Convivencia y Ciudadanía.

Sesión 1:

Objetivo: Identificar y comprender los derechos de las niñas y los niños, y reflexionar sobre cómo se viven y disfrutan en situaciones cotidianas.

Contenidos:

• Concepto de derechos de las niñas y los niños.


• Ejemplos de derechos en situaciones cotidianas.

Desarrollo de la sesión:

1. Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos la situación en la que muchos niños y niñas no conocen sus derechos y por lo tanto no los disfrutan. Se les pregunta cómo creen que se sentirían si no pudieran jugar, estudiar o expresar sus opiniones.


2. Actividad introductoria: Se les muestra a los alumnos una serie de imágenes que representan situaciones cotidianas en las que se pueden ejercer los derechos de las niñas y los niños. Se les pide que identifiquen qué derechos se están ejerciendo en cada imagen.


3. Trabajo en grupos pequeños: Se divide a los alumnos en grupos y se les entrega una lista de derechos de las niñas y los niños. Cada grupo debe discutir y elegir un derecho para representarlo en una viñeta o dibujo.


4. Presentación y reflexión: Cada grupo presenta su viñeta o dibujo y explica el derecho que eligieron. Se promueve el diálogo y la reflexión sobre cómo se sienten al disfrutar de ese derecho y cómo podrían ayudar a otros niños y niñas a disfrutarlo también.

Sesión 2:

Objetivo: Fomentar la escucha activa y la empatía entre los alumnos al compartir sus experiencias sobre cómo viven y disfrutan los derechos de las niñas y los niños.

Contenidos:

• Escucha activa.


• Empatía y respeto hacia los demás.

Desarro