Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

eunice gordillo
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.



  1. Sesión 1:



  • Presentación del tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de empatía.

  • Actividad de reflexión: los alumnos escribirán en una hoja sus experiencias sobre situaciones en las que hayan ejercido o sentido empatía.

  • Discusión en grupo sobre las diferentes respuestas y experiencias compartidas.

  • Tarea: los alumnos deben realizar una encuesta a sus compañeros sobre cómo se sienten al ser escuchados y comprendidos.



  1. Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y discusión de los resultados de la encuesta realizada.

  • Actividad de dramatización: los alumnos formarán parejas y representarán una situación en la que se requiere empatía.

  • Análisis en grupo de las dramatizaciones y reflexión sobre cómo se sintieron al actuar y recibir empatía.

  • Tarea: los alumnos deben investigar sobre algún personaje histórico o actual que haya mostrado habilidades empáticas en su vida.



  1. Sesión 3:



  • Presentación de los hallazgos de la tarea anterior y discusión en grupo.

  • Actividad de lectura y análisis de un cuento o historia que destaque la importancia de la empatía.

  • Debate en grupo sobre las lecciones aprendidas del cuento y cómo se pueden aplicar en la vida diaria.

  • Creación de una lista de acciones concretas que pueden realizar para mostrar empatía hacia los demás.

  • Tarea: cada alumno debe realizar una acción empática durante la semana y escribir una reflexión al respecto.



  1. Sesión 4:



  • Reflexión en grupo sobre las acciones empáticas realizadas por los alumnos durante la semana.

  • Actividad de role-playing: los alumnos formarán grupos y representarán situaci