Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

derechos humanos y justicia social.

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Objetivo: Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Los alumnos hacen una crítica a las justificaciones de la violencia para aprovecharse de los pueblos indígenas y afrodescendientes.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases:
I. Inicio (10 minutos)
a) Saludo y presentación del tema.
b) Activación de conocimientos previos: preguntas generadoras sobre la resistencia de los pueblos indígenas y afromexicanos en la época de la independencia.
c) Presentación del problema a resolver mediante una pregunta desencadenadora: ¿Cuáles han sido los agravios y crímenes cometidos contra los pueblos indígenas y afromexicanos durante el proceso de independencia?

II. Desarrollo (30 minutos)
a) Organización de los alumnos en equipos de trabajo.
b) Investigación: se les proporcionará a los alumnos diferentes fuentes de información (textos, imágenes, videos) para que indaguen sobre los agravios y crímenes cometidos contra los pueblos indígenas y afromexicanos durante el proceso de independencia.
c) Reflexión y análisis en equipo: los alumnos deben discutir y reflexionar sobre la información recopilada, identificar las justificaciones utilizadas para cometer dichos agravios y crímenes, y discutir los efectos negativos que tuvieron en los pueblos indígenas y afromexicanos.

III. Cierre (10 minutos)
a) Puesta en común: cada equipo compartirá sus hallazgos y reflexiones con el resto del grupo.
b) Síntesis y conclusiones: