Introducción al tema y reconocimiento de seres vivos

Laura Esther Salcedo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental y promover la conciencia sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de seres vivos


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos presentes en el entorno natural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática: "El respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza".

    • Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante cuidar y respetar la naturaleza?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de imágenes y ejemplos de seres vivos presentes en la naturaleza.

    • Diálogo y discusión sobre la importancia de los seres vivos para el equilibrio del ecosistema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los seres vivos que los niños conocen y viven en su entorno.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: ¿Por qué es importante conocer y respetar a los seres vivos?




Sesión 2: Identificación y clasificación de seres vivos


Objetivo: Reconocer y clasificar diferentes seres vivos presentes en el entorno natural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio del tema anterior: seres vivos presentes en la naturaleza.

    • Presentación de la problemática a resolver: "Clasifico animales".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de diferentes imágenes de animales.

    • Trabajo en grupos para clasificar los animales según sus características (mamíferos, aves, reptiles, anfibios, peces, insectos).

    • Elaboración de un mural o cartel con las clasificaciones realizadas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Compartir y exponer los murales o carteles realizados por cada grupo.

    • Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre los animales y su clasifi