Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

resolución de problemas y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre números primos y criterios de divisibilidad.


• Presentar el problema: "Supongamos que tienes que repartir 24 caramelos entre tus amigos y quieres que cada uno reciba la misma cantidad. ¿Cuántos caramelos le corresponderán a cada amigo? ¿Cuántos caramelos te sobrarán?"


• Pedir a los estudiantes que reflexionen individualmente sobre el problema y anoten sus ideas.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y pedir a los estudiantes que compartan sus ideas y discutan posibles estrategias para resolver el problema.


• Proporcionar materiales adicionales como papel, lápices y calculadoras a los equipos para que realicen cálculos.


• Recorrer los equipos, observar su trabajo y brindar apoyo cuando sea necesario.


• Fomentar la participación activa de todos los estudiantes y promover la discusión en los equipos.

Cierre:

• Invitar a los equipos a compartir sus resultados y estrategias para resolver el problema.


• Resaltar la importancia de los criterios de divisibilidad y los números primos en la resolución de problemas.


• Reflexionar en conjunto sobre las dificultades encontradas y cómo se superaron.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de problemas que involucren el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y revisar la tarea asignada.


• Presentar un nuevo problema relacionado con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Pedir a los estudi