Importancia de la comunidad en la vida escolar

Nancy Carolina
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva.


Secuencia didáctica para trabajar el tema "La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela" en 4º grado de primaria:


Sesión 1:
Tema: Importancia de la comunidad en la vida escolar
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia de la comunidad en la vida escolar y cómo se relaciona con la familia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación de imágenes de diferentes lugares de la comunidad y la escuela.
    b. Preguntas generadoras: ¿Dónde se encuentran estos lugares? ¿Cuál es su importancia en la comunidad? ¿Cómo se relacionan con la escuela?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Debate en grupo: Se divide a los alumnos en grupos pequeños para debatir las preguntas generadoras y compartir sus respuestas.
    b. Puesta en común: Cada grupo expone sus respuestas y se promueve la reflexión y la construcción colectiva del conocimiento sobre la importancia de la comunidad en la vida escolar.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión final: Los alumnos escriben en una hoja sus aprendizajes y conclusiones sobre la importancia de la comunidad en la vida escolar.




Sesión 2:
Tema: Prácticas culturales en la comunidad y la escuela
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Reconocer y valorar las prácticas culturales presentes en la comunidad y en la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación de imágenes y objetos que representen las prácticas culturales de la comunidad y la escuela.
    b. Preguntas generadoras: ¿Qué prácticas culturales reconocen en estas imágenes y objetos? ¿Cómo se relacionan con la comunidad y la escuela?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Trabajo en parej