La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

Angeles
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y calentamiento: Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre en inglés.

  • Presentar el tema de la clase: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Ver un video corto sobre la diversidad lingüística en el mundo y en México. Después de verlo, los alumnos comentarán en parejas qué les pareció y qué lenguas reconocieron.

  • Actividad 2: Presentación del alfabeto y los números en inglés. Los alumnos practicarán pronunciarlos en voz alta y escribirlos en sus cuadernos.

  • Actividad 3: Juego de memoria: Dar a cada alumno una tarjeta con una letra del alfabeto en inglés. Los alumnos se pondrán en parejas y deberán encontrar a su pareja que tenga la tarjeta con la misma letra.


Cierre:



  • Preguntas de reflexión: ¿Por qué es importante conocer la diversidad lingüística? ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra vida cotidiana?


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior: Repasar el alfabeto y los números en inglés a través de una dinámica en la que los alumnos deben formar palabras con las letras que se les asignen.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Investigación en grupos sobre lenguas reconocidas en México y el mundo. Cada grupo deberá buscar información sobre una lengua específica y elaborar un breve reporte.

  • Actividad 2: Presentación de los reportes: Cada grupo compartirá la información que encontró sobre la lengua que investigó. Los demás alumnos podrán hacer preguntas al grupo presentador.


Cierre:



  • Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre la diversidad lingüística en México y el mundo? ¿Qué les llamó