Explorando nuestras pertenencias

Ismael Prado
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y motrices.


Título del proyecto: ¡Descubriendo nuestras palabras!


Objetivos de aprendizaje:



  • Identificar su nombre escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula o su casa.

  • Establecer vínculos sociales a través de la cultura escrita.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando nuestras pertenencias (45 minutos)


Introducción (5 minutos):



  • Saludar a los alumnos y motivarlos a participar en la actividad.

  • Recordarles el objetivo de la clase: identificar su nombre escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula o su casa.


Desarrollo (30 minutos):



  • Invitar a los alumnos a traer uno de sus objetos personales (ejemplo: estuche, mochila, cuaderno) al aula.

  • Realizar una ronda en la que cada alumno mostrará el objeto que trajo y dirá su nombre en voz alta.

  • Invitar a los alumnos a observar detenidamente los objetos de sus compañeros y buscar en ellos palabras o letras conocidas.

  • Proporcionar tarjetas de palabras (ejemplo: "lápiz", "goma", "libro") y pedir a los alumnos que busquen esas palabras en los objetos de sus compañeros.

  • Brindar apoyo individualizado a los alumnos que presenten dificultades para encontrar las palabras.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una ronda final en la que cada alumno comparta qué palabras encontró en los objetos de sus compañeros.

  • Reflexionar sobre la importancia de reconocer y recordar las palabras escritas.

  • Asignar una tarea para casa: buscar palabras escritas en objetos personales de su casa y compartir su experiencia en la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Registrar la