Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

HECTOR MANUEL CRESPO
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de los estudiantes.


Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje servicio
Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Problemática a atender: Violencia escolar


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la sesión anterior.

  • Presentación del tema y de la problemática a atender.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia escolar que los estudiantes hayan presenciado o experimentado.


Desarrollo:



  • Explicación de las formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Presentación de ejemplos de diferentes formas de vivenciar situaciones cotidianas.

  • Realización de actividades grupales para identificar y reflexionar sobre las distintas maneras de relacionarse y actuar en situaciones de violencia escolar.

  • Discusión en grupo sobre las consecuencias de la violencia escolar y la importancia de promover el bienestar personal y social.


Cierre:



  • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

  • Elaboración de una lista de compromisos individuales para combatir la violencia escolar.

  • Tarea: Investigar sobre programas o iniciativas que promuevan la convivencia pacífica en las escuelas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea.

  • Presentación de los programas o iniciativas investigados por los estudiantes.

  • Discusión en grupo sobre los posibles impactos de dichos programas en la prevención de la violencia escolar.


Desarrollo:



  • Organización de grupos de trabajo para