Conocer el baile como elemento característico de la comunidad

Guadalupe Gallardo
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.
 
Sesión 1:
Tema: Conocer el baile como elemento característico de la comunidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos conocerán y se interesarán por el baile como elemento característico de su comunidad, a través de la observación y exploración de diferentes tipos de bailes tradicionales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Saludar a los alumnos y comentarles que hoy vamos a aprender sobre el baile, una manifestación cultural importante de nuestra comunidad.

    • Actividad de activación: Preguntar a los alumnos si conocen algún baile tradicional y qué saben sobre él.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que hay un problema en la comunidad, que es que muchos niños no conocen el baile tradicional y que eso es importante para nuestra identidad y pertenencia a la comunidad.

    • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles imágenes y videos de diferentes bailes tradicionales. Pedirles que observen y exploren los materiales, y que anoten lo que más les llame la atención.

    • Plenaria: Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y reflexionar sobre la importancia del baile en nuestra comunidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre el baile y por qué creen que es importante conocerlo.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre algún baile tradicional de su comunidad y lo compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Conocer y bailar un baile tradicional de la comunidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos conocerán y bailarán un bail