Introducción al tema de la Democracia como forma de vida
YENIFER AGUIRRE
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
educación inclusiva, teniendo en cuenta las distintas capacidades y estilos de aprendizaje de los alumnos.
Sesión 1: Introducción al tema de la Democracia como forma de vida
- Presentación del problema: el salón no cuenta con acuerdos dentro del salón de clases.
- Actividad de motivación: se plantea una situación hipotética en el salón donde los alumnos deben tomar decisiones y resolver conflictos sin tener acuerdos previos. Se reflexiona sobre la importancia de tener normas y acuerdos.
- Presentación del concepto de democracia como forma de vida: se explica que la democracia implica tomar decisiones de forma colectiva, respetando las opiniones de todos y buscando el bien común.
- Actividades de reflexión y debate: los alumnos se organizan en grupos y discuten sobre la importancia de tener acuerdos y cómo se sienten cuando no se respetan las normas.
Sesión 2: Revisión de acuerdos y normas en la familia
- Actividad de reflexión personal: los alumnos piensan en las normas que tienen en su familia y cómo han sido construidas.
- Actividad grupal: los alumnos comparten en pequeños grupos las normas y acuerdos que tienen en sus familias.
- Debate y reflexión: se discuten las diferentes normas y acuerdos encontrados, se resaltan las similitudes y diferencias. Se enfatiza en la importancia de la participación y el consenso en la construcción de normas.
Sesión 3: Construcción de acuerdos en el salón de clases
- Actividad de reflexión personal: los alumnos piensan en las normas y acuerdos que les gustaría tener en el salón de clases.
- Actividad grupal: los alumnos se organizan en grupos y discuten y proponen normas y acuerdos para el salón de clases.
- Puesta en común y debate: