Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

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Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades técnicas a través del trabajo en equipo y la participación activa de los alumnos. Las dos evaluaciones formativas deben evaluar tanto el conocimiento adquirido como las habilidades prácticas desarrolladas por los estudiantes.


Planeación de la clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Fomentar la inclusión en el aula.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una breve introducción al tema, explicando la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales en la satisfacción de necesidades humanas.

  • Presentar el problema a atender: Fomentar la inclusión en el aula.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden utilizar herramientas, máquinas e instrumentos para fomentar la inclusión en el aula.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Presentar a cada grupo un escenario o necesidad específica en el aula relacionada con la inclusión (por ejemplo, adaptar un escritorio para un estudiante en silla de ruedas).

  • Cada grupo deberá diseñar y construir una solución utilizando herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Acompañar y guiar a los alumnos en el proceso, resolviendo dudas y brindando apoyo técnico.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar su solución al resto de la clase, exp