Introducción al tema

gabriela pacheco
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, es decir, debe promover el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales en los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo y motivación a los alumnos.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que se van a trabajar con la multiplicación y la división, enfocándose en su relación como operaciones inversas.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones cotidianas en las que se utilizan la multiplicación y la división.


Sesión 2: Exploración de estrategias de cálculo mental (15 minutos)



  • Actividad: Entregar a cada alumno una hoja con problemas de cálculo mental relacionados con el doble, el triple y la mitad de un número natural de dos cifras.

  • Indicar a los alumnos que resuelvan los problemas utilizando estrategias de cálculo mental y que registren sus procedimientos en la hoja.

  • Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir sus estrategias y procedimientos.


Sesión 3: Comprobación de estrategias de cálculo mental (15 minutos)



  • Actividad: Entregar a los alumnos otra hoja con problemas similares a los de la sesión anterior, pero esta vez, después de calcular mentalmente, deberán verificar sus resultados utilizando la multiplicación y la división.

  • Indicar a los alumnos que registren sus procedimientos de comprobación en la hoja.

  • Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir sus estrategias y procedimientos de comprobación.


Sesión 4: Aplicación de las estrategias en situaciones problemas (20 minutos)



  • Actividad: Plantear a los alumnos una situación problema relacionada con el doble, el triple o la mitad de un número natural de dos cifras.

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